2023年11月24日至26日，由世界华文创意写作学会，中国写作学会指导，东北师范大学，上海大学，高等教育出版社，《探索与争鸣杂志社》主办，东北师范大学文学院，上海大学中国创意写作研究院，何建明中国创意写作奖秘书处，高等教育出版社上海出版事业部承办，吉林省写作学会协办的以“中国创意写作的新征程与新境界”为主题的第八届中国创意写作年会（2023）暨第二届何建明中国创意写作奖颁奖典礼在吉林长春顺利召开，我院研究生霍彦珊同学参会并在第六分论坛发言。

首先，霍彦珊同学指出读写联动教学一直是语文课堂实践的重点领域，但目前初中语文课堂中呈现的多为以读促写的单向输出，未能进一步深入到以写促读当中，无法触及经典文学作品内核。将群文阅读引入语文课堂可以改变以往偏重于思想内容的传统模式。结合创意写作教学展开的群文阅读将以更加发散、多元的视角对学生展开全方位的写作指导。然后以部编版初中语文教材中鲁迅的选文《从百草园到三味书屋》，《孔乙己》为例，结合课堂教学实例展开具体探究，重点阐述了如何在群文阅读中完成创意写作任务群习作“文学性”的目标。

语文学科是工具性与人文性的统一。情怀以文辞为表达的出口，文辞为情怀的释放加持深邃和永久的余韵。霍彦珊同学指出初中学段的语文课程学习具有一种过渡性，是由偏重文词积累的小学迈向发散多元的高中的准备阶段。放眼当前语文课堂中对于鲁迅选文教学普遍集中于思想内容的现象，群文阅读中的对比选读，甄别研读为学生体察、感受鲁迅先生的文字风格与语言之美，提供了更加妥切的视角。与之结合创意写作教学，正是在大师的文泽中领受其文华风姿，将顿悟与感受倾注笔端，间接完成“以作家培养作家”的学科任务。

随后，《语文报》总编辑任彦钧老师，上海大学谭旭东教授，苏州外国语学校徐余忠校长等与会教师、学者就如何推进中小学创意写作教育教学这一话题在分论坛展开热烈探讨与深入交流。

我校研究生在创意写作论坛发言，既锻炼了三年级研究生的学术能力，又促进了他们与省内外高校研究生在学术平台上的交流沟通、结交友谊、拓展学脉，进一步激发了他们学术研究的积极性与主动性。