踔厉奋发，笃行不怠

      ——19级汉语言文学公费师范生 侯旭恒

指导教师：毛萍钰

九月的金秋，伴着一丝凉意，带着一阵秋风，降临在家乡故土。作为师范生，我迎来了第一次教育实习。

“我真的要走上讲台了？我该怎么向他们展示自己？我能把工作做的有条不紊吗？”几个问题无时无刻不在提醒着自己，我是真的要放下书本，走向实践了！在这九月底，怀着一份激动，藏着一份忐忑，我迈进了桦甸市第七中学，开始了一学期的实习生活。

                               

 （图1.实习学校）

重归母校，体验教师本色

“同学们好，老师今天需要录制一节新课作为实习材料提交，希望同学们在这堂课上能够好好表现，积极配合！”这节需要全程录制的课是我本次实习极其重要的一环，为了呈现出最好的课堂效果，我需要非常认真尽量不出差错。因此在准备这节课的时候，我便深感压力，忐忑与不安随着手心的汗珠一起流露出了出来。站在讲台上，我诚恳地向学生们诉说了我的请求，同学们陆续回头看了看摆在教室最后方的录制设备，又抬头凝视到我期盼的眼神，顷刻之间我们仿佛有了心灵呼应，同学们立刻端正好了坐姿，整齐摆正了书本，双手叠放在胸前，一道道信任而又灼热的目光齐刷刷地望向了我。就连平日里嘻哈打闹，经常“惹是生非”的几个“坏学生”也迅速进入了状态。刹那间，我只觉得脸上暖洋洋的。随即我昂首挺胸，骄傲地喊出了那句“上课！”，一切忐忑与不安顿时烟消云散。接下来的教学中，我的语音时高时底，充满激情，同学们精神饱满，对答如流。一节录制课圆满完成。我惊喜于学生们对我的信任，指导教师对我的鼓励。更惊叹于我找到了作为职业教师的那份自信，感受到了这久别无恙的青春。

 

（图2.授课实践）

我承认，一开始对于语文教师的实习工作是稍显抵触的。毕竟在大学四年的磨练中，也仅仅是面对讲台下亲密无间的同学，而从未正式地作为一名教师，把自己所学展示给台下目光如炬的学生们。有一点焦虑，有一丝彷徨，更多的是对自己的一份不自信。而当我正式走进课堂。曾经那个作为学生的我，如今肩负起了教师的光荣职责，来到三尺讲台，有的学生精神饱满，把热情与真心投入课堂；有的学生精神涣散，把懒惰与幼稚挂在脸上。虽然他们有些“良莠不齐”，但我内心里并没有喜欢与厌恶之分，我看着台下的学生仿佛看到当年的自己，看见了学子时代那份独有的朝气与个性。正是这样一种青春之气，逐渐打消了我对教学工作的紧张与惶恐。

（图3.教学板书）

认真备课，倾听指导建议

作为一名公费师范生，我需要比别人更快的进入教师角色状态，来适应即将到来的正式教学工作。因此我会更加的重视这次实习机会。在刚进入实习校园的期间里，我全面地去熟悉初中八年级语文教材，认真听指导老师的每一堂课，并做好每节听课纪录，课后与老师交流，虚心求教，深入了解课堂教学的要求和教学过程，学习如何备课。

备课作为教师课前准备的过程，亦是教师提高知识水平和教学能力、总结教学经验的过程。教师通过一次次的收集资料，一遍遍的处理教材、确定教法，专业水平和教学设计能力就必然会得到提高。我的指导老师是年级备课组长，而我又是她的实习生，所以我每天自然而然地就跟着她“东奔西跑”，也就发现了我所在的实习学校一大特色——频繁集体备课。一周三次的集体备课让我印象最深的就是第一次备课。此次的例会规划了语文老师的教学目标，教学难点，教学重点。在期中考试之前完成课程的讲解，教学进程要跟上。还需要师徒共研一节课，会议还指出学生的成绩要抓两头和中间，成绩优异的学生要让他们感觉自己还有提升的空间，继续努力。不能让他们骄傲和自大，对于成绩不是很理想的同学要提出鼓励，对他们要细心、耐心。学生们的态度要一视同仁。教师的工作态度不能怠慢。备课的教案、板书、教学反思不能混水摸鱼滥竽充数，要结合学情具体详细的备课。

（图4.集体备课）

我的指导老师是一位平易近人的教师，他经常鼓励我大胆尝试上课，给我很多锻炼自己的机会。我的每一节课指导老师都坚持听课，在课后细心帮我评课，针对我课堂上出现的缺点提出宝贵意见，并且肯定了我的一些可取之处，让我倍受鼓舞。我也会在课后反思课堂的各个环节，努力改正，提高教学水平，以确保在下一次的教学中不出现同样的错误。经过老师的悉心指导和我自己的努力，我在教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动等各方面都有了明显的提高。我还向全校语文老师开了节公开课，在准备公开课期间，老师也进行悉心指导，多次对我的教案提出修改意见，并对我在平行班上进行的试上的各个环节提出改进建议，肯定闪光点。当然，学校里的其他老师也会在生活上和教学上给予我帮助和指导，才让我在实习期间成长了许多。当然我还有很多地方仍需努力，比如调控课堂纪律的能力，需要在今后的教学工作中不断改进。

（图5.听课现场）

规划班级，做好学生榜样

在这实习阶段里，班主任工作贯穿了一切。学校领导出于对我的磨炼与培养，让我一名实习生肩负起了带班班主任的工作。“班主任怎么做？该做什么？怎样做好？”这成为了我每天散步时所思考的问题，我总会想起我的学生生涯，闭上眼睛，我仿佛看见我依旧坐在我的座位上，班主任在台上有条不紊安排工作，召开班会，调解矛盾。当我睁开眼，我已然站在了讲台之上，台下一片青春盎然之气回荡在班级，有的人课上窃窃私语，课下嬉戏打闹，时不时一句粗鄙之语传入耳中；有的人一声不吭，端坐在座位上，把学习当作青春最美好的事情。我会为他们焦急，偶尔也会为他们烦恼。我会召开班级会议告诫他们学习的重要，早恋的危害。我还会在课下拉着某位考试失利的同学进行勉励劝导。对我而言，对于一位带班班主任而言，我不想苛求我的学生要考出多么高成绩，考入多么靠前的排名，我只希望，在这个青春叛逆的时光里，他们能够辨别清“好与坏”，认清该做什么不该做什么。珍惜同学之间真挚的感情，感念父母长辈的骨肉亲情。加里宁说过：“教师是人类灵魂的工程师。”所以作为班主任，我的首要任务便是塑造他们的灵魂。“学无止境，为人师表”是我们长春师范大学的校训，班主任作为教学导师要不断积累学识，作为灵魂教育家，更要不断完善品德修养，为学生们做好榜样！

                 

 图6.学生风貌

临别故校，相遇而又分离

实习工作已进尾声，最让我留恋的还是这群天真可爱的学生们，稚气而真诚的言语总是让我哭笑不得，或许他们不像大人那么会为人处事，那么会说话。但他们拥有一颗真诚没有半点污染的心。与他们在一起，让我感到特别轻松。在中学里虽然工作繁杂，但是一见到这些积极、活泼的学生时总是让人生出一股力量，难以割舍，或许这就是中学老师的宿命吧！

打心底讲，我的实习学校给了我太多的帮助，领导老师对我殷切希望和关怀，学生们对我的不舍和挽留，校园里伴随着秋风袭面而来的青春朝气。这一切都伫立在我的心里，如若不是因为自己公费师范生的身份和定向就业的结局，我真的想留在这里，留在这故土校园，沐浴这青春朝气，在这里生根发芽。可世上没有十全十美的结局，实习即将结束，我也势必要离开这故土校园。但我相信这不是终点，而是一个新的起点。实习中获得的经历和体会，对于我今后走上工作岗位发挥着不可替代的作用。

从开始的踌躇不决到现在的胸有成竹，从白纸般的稚嫩空白到此时的收获饱满，从随遇而安的自然淡定到迫不及待的匆匆离开，从萧瑟的九月到凛冽的十一月，是时候和我的实习学校说声再见了。第七中学培育了我两次：培育我长大成人进入重点高中，培育我初为人师习得宝贵经验。“忘记”这个词语造的很奇妙，本是两个相反的字却组合在一起，矛盾中饱含哲理。人的记忆有限，是需要去不断地忘掉，才会记住很多值得的事情。而实习期与你们共同经历的点点滴滴，却是我最不会忘记的事。实习渐进尾声，我由衷感谢你们，认识你们真好，你们依然会闪闪的存在于我每一段温暖的记忆中，经得起岁月的剥蚀，风雨的蹉跎.感谢你们！